PADLET SOBRE LAS VANGUARDIAS Y RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA

Con ayuda de vuestro libro y la búsqueda en Internet (SOLO de imágenes, ENLACES, VÍDEOS, etc.), deberéis realizar un Padlet que contenga los siguientes elementos (obligatorios). Como sabéis, podéis aspirar al 10 si añadís información que enriquezca vuestro trabajo y no se contemplen aquí (enlaces interesantes, vídeos, etc.).

ESTOS SON LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE VUESTRO PADLET. TIENE DOS PARTES (LO HACEMOS A LA VEZ PORQUE GÓMEZ DE LA SERNA CONTRIBUYÓ A QUE LAS VANGUARDIAS ENTRARAN EN EL PANORAMA LITERARIO ESPAÑOL): 

1 LAS VANGUARDIAS 

2. RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA

3. CREATIVIDAD LITERARIA (LA TUYA)

LAS VANGUARDIAS (DEL LIBRO DE TEXTO)

• ¿QUÉ SON LAS VANGUARDIAS? (PÁG. 178)
• CARACTERÍSTICAS GENERALES (PÁG. 178)
• PRINCIPALES MOVIMIENTOS VANGUARDISTAS O ISMOS (PÁG. 179)

ACOMPAÑA ESTA PARTE CON LOS SIGUIENTES POEMAS, BUSCADOS EN INTERNET (MUCHOS LOS ENCONTRARÁS EN "IMÁGENES". ASEGÚRATE DE QUE SEAN DE LOS SIGUIENTES AUTORES): 

• UN CALIGRAMA DE APOLLINAIRE
• UN POEMA DADAISTA DE TRISTÁN TZARA
• UN POEMA SURREALISTA DE LORCA O DE ALBERTI
• UN POEMA ULTRAISTA DE GUILLERMO DE TORRE
• UN POEMA CREACIONISTA DE HUIDOBRO 

RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA (DEL LIBRO DE TEXTO)

• BIOGRAFÍA (RECUADRO PÁG. 180)
• EL VANGUARDISMO DE RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA (PÁG. 180)

ACOMPAÑA ESTA PARTE CON 

• UNA FOTO DE GÓMEZ DE LA SERNA
• ALGUNAS DE SUS GREGUERÍAS (TAMBIÉN PUEDES BUSCARLAS EN "IMÁGENES", HAY MUCHAS)

CREATIVIDAD LITERARIA (si quieres, puedes inspirarte en el Coronavirus y/o la situación que estamos viviendo). 

1. COMPÓN UN CALIGRAMA (creando una forma con los versos, inspirada por el tema principal de tu poema) O UN POEMA SURREALISTA, dejando tu imaginación volar sin ataduras, sin métrica, sin sentido aparente (de unos 8 versos)

Si haces el caligrama, sube la foto al padlet y envía a classroom el poema escrito normal, para que pueda leerlo bien. 

2. INVENTA UNA GREGUERÍA (METÁFORA + HUMOR). Escríbela en un folio en horizontal, en grande para que se pueda leer bien. Si además, la dibujas, mejor. 

Sube una foto al padlet y por separado a classroom. 

ENVIA A CLASSROOM EL ELNACE AL PADLET Y LOS POEMAS QUE HAS COMPUESTO. 

Padlet sobre CERVANTES Y EL QUIJOTE

Con ayuda de vuestro libro y la búsqueda en Internet (SOLO de imágenes, ENLACES, VÍDEOS, etc.), deberéis realizar un Padlet que contenga los siguientes elementos (obligatorios). Como sabéis, podéis aspirar al 10 si añadís información que enriquezca vuestro trabajo y no se contemplen aquí (enlaces interesantes, vídeos, etc.). 

Vamos a seguir EL LIBRO DE TEXTO, ¿ENTENDIDO?

CERVANTES  Y SU OBRA (PÁG. 196)

BIOGRAFÍA (RECUADRO) (PÁG. 196)

SU ÉPOCA (APARTADO 1.1 PÁG. 196)

EL QUIJOTE: 

ESTRUCTURA Y ARGUMENTO (PÁG. 198)

TEMAS (PÁG. 199)

EL QUIJOTE DE AVELLANEDA (RECUADRO PÁG. 198)

ORIGINALIDAD DE LA NOVELA (PÁG. 202)

ESTILO DEL QUIJOTE  (PÁG. 203)

ADEMÁS, DEBERÁS INCLUIR: 

UNA FOTO DEL AUTOR

UN FRAGMENTO DE LA OBRA (POR FAVOR, QUE NO SEA EL INICIO)

FOTOS DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES

DEBERÁS SUBIR A CLASSROOM EL ENLACE DEL PADLET

Tarea textos instructivos

Esta semana vamos a realizar más o menos la misma tarea que la semana pasada, pero con los textos instructivos. Son DOS ACTIVIDADES: 

1) Trabajo de síntesis de la información mediante la técnica del Mapa mental 

Primero deberás visualizar la presentación sobre las características del texto instructivo, coger los apuntes necesarios que resuman sus características y realizar un mapa mental. PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN.

A continuación, deberás realizar un Mapa mental a partir de los apuntes que has cogido en la presentación sobre los textos instructivos (si lo necesitas, pincha en el bocadillo amarillo para saber más y no te preocupes tanto de los dibujos. No es un visual thinking. Es más importante que sepas jerarquizar los contenidos).

Si tienes la posibilidad, usa un DIN A3. Si no lo tienes, puedes usar un DIN A4 (un folio, vamos). 

CUANDO TERMINES, HAZLE UNA FOTO DE CALIDAD, SIN SOMBRAS, DONDE NO SE VEA NADA MÁS QUE TU TRABAJO. 

2) Edición de un vídeo tutorial: Cómo se hace una mascarilla 

Teniendo en cuenta la estructura y el lenguaje de lo textos instructivos, organiza la exposición oral que vas a realizar en el vídeo. Primero deberás aprender a hacer una mascarilla y luego grabar paso a paso la realización de la misma, dando instrucciones para que el receptor, realizando los mismos pasos que tú, consiga realizar una mascarilla como la tuya. 

Esta será la estructura de tu vídeo tutorial: 

a) Introducción (Preséntate. Puedes hacer referencia a la necesidad de usar mascarilla en la situación en la que estamos, aludir a las diferentes posibilidades que hay, aplicar por qué has elegido hacer esa y no otra, etc.).
b) El objetivo que pretendes conseguir (enseñar a hacer una mascarilla)
c) Los pasos, uno a uno.  Intenta mantener la forma verbal que has elegido (infinitivo, segunda persona del plural, imperativo, impersonal, etc.)
d) Despídete adecuadamente.

Pasos para elaborar tu vídeo tutorial: 

1. Observa algún tutorial en Youtube sobre costura o sobre la elaboración de alguna manualidad para que te dé ideas. 

2. Aprende a hacer una mascarilla (actualmente hay muchas alternativas en Internet). 

2. Encuentra los materiales que necesitas (si no tienes los adecuados, adáptate a lo que tengas y si acaso en el vídeo recomiendas los materiales ideales).
3. Graba los pasos con la cámara fija y en HORIZONTAL, que se te vean bien las manos y que no salgan sombras (recordad lo que os conté del bote lleno de algo pesado donde podíamos calvar un palo selfie). También puedes grabarte de cara, pero recuerda que la persona que te ve, debe ver bien lo que estás haciendo. 
4. Edita el vídeo para que dure como máximo 4 minutos, eliminando los procesos largos, lentos o repetitivos (por ejemplo, si tienes que coser, no te grabes todo el tiempo. Recorta el vídeo hasta el siguiente paso). 
5. Añade el audio al vídeo teniendo en cuenta la pronunciación, la entonación, las pausas y  el lenguaje adecuado a la situación. 

Como vamos a hablar de pasos, ten en cuenta los conectores para ordenar el discurso. Úsalos, lo tendré en cuenta. 

ENVÍA LA FOTO DEL MAPA MENTAL Y EL VÍDEO DEL TUTORIAL SOBRE CÓMO HACER UNA MASCARILLA A GOOGLE CLASSROOM

Tarea texto argumentativo

Esta semana vamos a realizar más o menos la misma tarea que la semana pasada, pero con los textos argumentativos. 

A) Trabajo de síntesis de la información mediante la técnica del Mapa mental 

Primero deberás visualizar la presentación sobre las características del texto argumentativo, coger los apuntes necesarios que resuman sus características y realizar un mapa mental. PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN.

A continuación, deberás realizar un Mapa mental a partir de los apuntes que has cogido en la presentación sobre los textos argumentativos (si lo necesitas, pincha en el bocadillo amarillo para saber más y no te preocupes tanto de los dibujos. No es un visual thinking. Es más importante que sepas jerarquizar los contenidos).

Si tienes la posibilidad, usa un DIN A3. Si no lo tienes, puedes usar un DIN A4 (un folio, vamos). 

CUANDO TERMINES, HAZLE UNA FOTO DE CALIDAD, SIN SOMBRAS, DONDE NO SE VEA NADA MÁS QUE TU TRABAJO. 

B) Composición escrita de un texto argumentativo 

1. Antes de empezar a escribir piensa en los elementos de la argumentación y hazte un esquema:

• Qué tesis vas a defender.
• Cuál es tu opinión sobre el tema. 
• Qué argumentos vas a emplear (intenta que sean de diferente tipo y bien fundamentados).
• Cómo va a ser tu conclusión. 

PARA REDACTAR, TEN EN CUENTA EL USO DE CONECTORES TEXTUALES QUE VIMOS EN CLASE (Y NO OLVIDES LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS IDEAS EN PÁRRAFOS):

SI QUIERES SABER MÁS SOBRE LAS PROPIEDADES TEXTUALES 
(esto no es obligatorio)

2. Escribe tu texto argumentativo en un procesador de textos (de unas 600 palabras, es decir, una cara de folio más o menos). Ten en cuenta lo siguiente para maquetar tu documento:

Fuente: Arial 
Tamaño: 12

Espaciado: 1.5

Márgenes: 2 cm

Deberá estar justificado (esta es una opción del procesador de textos para que los lados estén alineados). 

El tema del texto argumentativo. Te propongo algunos temas para que decidas cuál te apetece más. Si se te ocurre otro más interesante, compártelo y lo proponemos al resto de compañeros/as. 

• El impacto del confinamiento en el medio ambiente
• El papel del arte (música, literatura, pintura, cine) durante el confinamiento.
• La solidaridad de la ciudadanía en tiempos del Coronavirus 
• La escuela online vs escuela presencial 
• El impacto del Covid 19 en la economía 
• La brecha social durante la crisis del Covid 19
• La inversión en investigación científica a examen. Causas y consecuencias de la falta de inversión en Ciencia. 
• Otros

No olvides ponerle un título.

ENVÍA LA FOTO DEL MAPA MENTAL Y EL    TEXTO ARGUMENTATIVO A GOOGLE CLASSROOM

Tarea texto narrativo

La tarea que vamos a realizar esta semana tiene dos partes: 

A) Trabajo de síntesis de la información mediante la técnica del Visual thinking. 

B) Composición escrita de un texto narrativo.

A) Trabajo de síntesis de la información mediante la técnica del Visual thinking 

Primero deberás visualizar la presentación sobre las características del texto narrativo, coger los apuntes necesarios que resuman sus características y realizar un mapa mental (a sucio). PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN.

A continuación, deberás realizar un Visual Thinking sobre los textos narrativos aportando el mayor número de imágenes, iconos y conectores posibles para intentar transmitir la información de modo sintético y creativo. Si tienes la posibilidad, usa un DIN A3. Si no lo tienes, puedes usar un DIN A4 (un folio, vamos). 
CUANDO TERMINES, HAZLE UNA FOTO DE CALIDAD, SIN SOMBRAS, DONDE NO SE VEA NADA MÁS QUE TU TRABAJO. 

B) Composición escrita de un texto narrativo

Antes de empezar a escribir piensa en los elementos de la narración y hazte un croquis: 

• Qué personaje principal va a aparecer en él, cómo es, cuál es su carácter. 
• Qué narrador vas a emplear ¿primera o tercera persona?
• Qué estructura de la narración vas a emplear (líneas, in media res, in extrema res... ¡sé original!).
• Qué espacios van a aparecer.
•  Etc. 

Escribe tu texto narrativo en un procesador de textos (de unas 700 palabras, es decir, una cara de folio más o menos). Ten en cuenta lo siguiente para maquetar tu documento:

Fuente: Arial 12

Espaciado: 1.5

Márgenes: 2 cm

Deberá estar justificado (esta es una opción del procesador de textos para que los lados estén alineados). 

El tema de la narración debe estar relacionado con la situación de confinamiento que estamos viviendo. 
Puede ser una narración real o ficticia
Puedes narrar desde el punto de vista que quieras
Puedes introducir misterio, fantasía o humor...
Puedes ser el personaje protagonista o puedes poner como protagonista a una persona que no exista. Si lo prefieres, puedes crear un personaje imaginario. 
No olvides ponerle un título.

ENVÍA LA FOTO DEL VISUAL THINKING Y EL RELATO SOBRE EL CONFINAMIENTO A GOOGLE CLASSROOM

BOOKTUBERS

LÉEME ANTES DE IR A POR TU BOOKTUBER

Es el momento de rescatar los fragmentos que hemos ido seleccionando a lo largo de la lectura y preparar nuestro BOOKTUBER. 

Elige un momento del día donde puedas estar tranquila/o en casa, sin mucho ruido de fondo. Cuida el espacio donde vas a grabar el vídeo y comprueba que la luz es la correcta. La cámara debe grabar EN HORIZONTAL.  

RECUERDA: esta es una prueba de evaluación de EXPRESIÓN ORAL, así que deberás cuidar el lenguaje empleado, el registro y la postura. Además, es una PRUEBA DE LECTURA, así que deberás aprovechar cada momento para demostrar que has leído la obra hasta el final. 

ANTES DE GRABAR: busca datos interesantes sobre EL AUTOR/A y sobre la publicación de su obra; prepárate un guión para no quedarte en blanco. No debes leerlo, aunque puedes consultarlo (sólo en caso excepcional). Recuerda que debes poner ejemplos de los temas del libro que te indico, así que es el momento de apuntar qué ejemplos vas a nombrar en cada caso. 

En algunos casos, deberás ver la película justo después de leer el libro. Hazlo con una libreta en la mano para ir apuntando las diferencias. 


EL BOOKTUBER DEBERÁS SUBIRLO A LA CLASE DE GOOGLE CLASSROOM DE TU GRUPO

Padlet sobre Literatura

La imagen de la mujer en las Leyendas de Bécquer

En este libro podemos encontrar tres leyendas, cada una de un tema diferente. A continuación voy a redactar un pequeño texto sobre como se refleja mi tema, la imagen de la mujer, en estas leyendas.

La primera se llama el Monte de la Ánimas, cuya leyenda está escrita en tercera persona y de drama terrorífico. Trata sobre un monte que está maldito ya que hubo una guerra y murió mucha gente ahí. Cada noche de difuntos, los muertos salen de sus tumbas. Hay dos protagonistas; Alonso y Beatriz. Bécquer tenía una idea de las mujeres reales muy negativa. Según él, Beatriz es una reencarnación del mal, es pasional y, a través de la manipulación y el engaño consigue sus propósitos, además provoca la muerte de Alonso.

Algunos de los fragmentos que he seleccionado han sido:

• Dijo el clavando una mirada en la de su prima, que brilló como un relámpago, iluminada por un pensamiento diabólico.
• La hermosa, con una radiante expresión de orgullo satisfecho que coloreó sus mejillas.

La segunda se llama Maese Pérez el organista. En esta leyenda el misterio gira en torno a la muerte de maese Pérez mientras estaba tocando el órgano en Nochebuena, en la misa del Gallo que se celebra en Santa Inés, Sevilla. Al año siguiente, llega el organista de San Román, al que todos consideran un mal músico, pero cuando empieza a tocarlo, el órgano suena igual que el de maese Pérez. Cuando termina, este hombre jura no volver a tocar ese instrumento. Al final, la historia que contaba su hija era verdad: su padre era el que tocaba el órgano,  estando muerto.

Para mí, esta leyenda no hace mucho hincapié en la imagen de la mujer, ya que abundan más las descripciones de lugares, espacios y personas, temas de religión, la vida después de la muerte, etc. Aunque he recopilado algunos fragmentos de la hija de maese Pérez asustada y triste tras la muerte de su padre:

• Mientras su hija, arrodillada a sus pies, le llamaba en vano entre suspiros y sollozos.
• El horror había helado la sangre de mis venas; sentía en mi cuerpo como un frío glacial, y en mis sienes, fuego… Entonces quise gritar, pero no pude. El hombre aquél había vuelto la cara y me había mirado…; digo mal, no me había mirado, porque era ciego… ¡Era mi padre!.

La tercera se lama el Rayo de la Luna. Trata de un solitario noble llamado Manrique que una noche se obsesiona con la visión de la orla de una mujer y a partir de ese momento va en su busca. 

Manrique describe a esa mujer como misteriosa, hermosa, de ojos azules y cabello oscuro y largo, alta, esbelta y la compara como un rayo de luna. Además la imagina con un vestido de pliegues de una tela diáfana y blanquecina, con el que va recorriendo la noche.

Algunos de los fragmentos son:

• ¿Cómo serán sus ojos?… Deben ser azules, azules y húmedos como el cielo de la noche; me gustan tanto los ojos de ese color; son  tan expresivos, tan melancólicos, tan…
• Tú eres joven, tú eres hermoso-le decía aquella;-¿por qué te consumes en la soledad? ¿Por qué no buscas una mujer a quien ames, y que amándote pueda hacerte feliz?

-¡El amor!… El amor es un rayo de luna- murmuraba el joven.

Daniela González 4º ESO A

Comentario del Poema. Juan Carlos Vílchez Sánchez 4ºA

UNA NOCHE DE VERANO

Una noche de verano

—estaba abierto el bacón

y la puerta de mi casa—

la muerte en mi casa entró. 

Se fue acercando a su lecho

—ni siquiera me miró—,

con unos dedos muy finos, 

algo muy tenue rompió. 

Silenciosa y sin mirarme, 

la muerte otra vez pasó

delante de mí. ¿Qué has hecho? 

La muerte no respondió. 

Mi niña quedó tranquila, 

dolido mi corazón. 

¡Ay, lo que la muerte ha roto

era un hilo entre los dos! 

"Una Noche de Verano" es un poema de Antonio Machado que pertenece a su obra Campos de Castilla, la cual se centra en temas referentes a la España de la época y ahonda en el paisaje castellano, aunque también se centra en la expresión de los sentimientos y memorias del poeta, siendo este poema uno de esos casos.

En este poema se cuenta una de las memorias de Machado (el día de la muerte de Leonor) desde su punto de vista, siendo reflejado todo el transcurso, es decir, la entrada o aparición de la muerte (con una personificación), la posterior muerte de Leonor a manos de esta, la retirada de la muerte sin escuchar ni prestar atención a las súplicas de Machado y el dolor que este sintió al ver lo que ocasionó la muerte "¡Ay, lo que la muerte ha roto, era un hilo entre los dos!". Todo ello expresado con un lenguaje muy sencillo, pero a la vez muy expresivo.

Este poema no presenta ningún motivo lírico o símbolo machadiano, aunque hace uso de algunas figuras literarias como la personificación (mencionada anteriormente) : ``La muerte en mi casa entró´´. O la metáfora: ``¡Ay, lo que la muerte ha roto, era un hilo entre los dos!

En mi opinión, a este poema se le puede aplicar el término ``La complejidad de lo simple´´, debido a que a pesar de no contener símbolos machadinos y tener un lenguaje simple, refleja/expresa muy bien la situación y dolor que vivió Machado cuando murió su esposa.

Comentario de un poema de Machado (Rebeca Moreno 4ºA)

UNA NOCHE DE VERANO

Una noche de verano

—estaba abierto el bacón

y la puerta de mi casa—

la muerte en mi casa entró. 

Se fue acercando a su lecho

—ni siquiera me miró—,

con unos dedos muy finos, 

algo muy tenue rompió. 

Silenciosa y sin mirarme, 

la muerte otra vez pasó

delante de mí. ¿Qué has hecho? 

La muerte no respondió. 

Mi niña quedó tranquila, 

dolido mi corazón. 

¡Ay, lo que la muerte ha roto

era un hilo entre los dos! 

El poema que vamos a comentar se titula "Una noche de verano" y pertenece a Antonio Machado, más concretamente a la obra Campos de Castilla, la cual se centra en temas referentes a España, pero también a la expresión de sus sentimientos y del reflejo de sus recuerdos como sucede en este caso.

El tema principal del poema es el reflejo del dolor que el autor tiene por la muerte de su mujer, Leonor. Machado nos cuenta cómo "Una noche de verano", inesperadamente, la muerte, que aparece personificada, entra como si nada y él, confuso, observa cómo la muerte corta ese hilo que representa el amor que ellos tenían vivo y que los mantenía unidos, quitándole la vida a su mujer y yéndose así, sin dar ninguna explicación.

En este poema, no encontramos muchos de los motivos líricos más característicos de Machado como son el camino, el agua o la tarde, pero sí observamos que utiliza un lenguaje muy sencillo y a su vez expresivo que muestra a la perfección aquella situación y el recuerdo amargo y doloroso que siente el autor, ya que sin duda alguna la tristeza es, junto con el dolor, la base del poema ("algo muy tenue rompió", "dolido mi corazón") y el contraste de confusión ("¿Qué has hecho?") y a la vez de nostalgia por su gran amor ("lo que la muerte ha roto era un hilo entre los dos").

Sin duda, este poema representa de modo magistral lo que supuso para Machado el presenciar la muerte de su mujer y cómo al analizarlo profundamente, vemos realzada la esencia y el valor que para él tenía la historia de este poema.

Pasos previos: 

Generación del 98 (Laura Zafra Hueso)

Laura Zafra Hueso 4ºB

Realismo y Naturalismo (Clara Oria)

Clara Oria Ruiz 4ºB

La imagen de la mujer en las Leyendas de Bécquer

Gustavo Adolfo Bécquer, escribió una de sus obras más famosas, por no decir la que más, Rimas y Leyendas en las que relata su obra dirigiéndose a la figura de la mujer como un ser superior, inalcanzable y hermoso que nada tiene que ver con las mujeres que vivían por aquel entonces, donde las mujeres permanecían en una dura realidad.

Bécquer se dirige a la mujer como un ser de belleza digna de una Diosa que se encuentran en lugares tenebroso a los que los hombres no pueden acercarse (¡Y qué bien sientan unos ojos azules, muy rasgados y adormidos, y una cabellera suelta, flotante y oscura, a una mujer alta… porque… ella es alta, alta y esbelta como esos ángeles de las portadas de nuestras basílicas!). Este breve párrafo habla de cómo los hombres veían a las mujeres comparándolas con ángeles. El autor usaba continuamente descripciones para sus personajes femeninos con las que nos daba pistas sobre su forma de ser, si es de carácter angelical, es decir, tímida y elegante a la hora de hacer movimientos o más bien el estereotipo de chica ``mala´´ que tienta a varón con más descaro y tiene una forma de actuar tal vez más juguetona y caprichosa. (El Cristo de la Calavera o en los Ojos Verdes).

La forma de ser, un poco bipolar, por parte de los personajes femeninos desembocan en que los personajes masculinos acaben con trastornos mentales (Manrique no estaba aún lo bastante loco para que le siguiesen los muchachos, pero sí lo suficiente para hablar y gesticular a solas, que es por donde se empieza), ya que las mujeres lo enredan en un manto de sentimientos que, en casos extremos, acababa con la muerte de algún que otro varón (Manrique no estaba aún lo bastante loco para que le siguiesen los muchachos, pero sí lo suficiente para hablar y gesticular a solas, que es por donde se empieza).

Gustavo Adolfo Bécquer tenía sin duda una forma muy peculiar de escribir sus relatos, y esto hizo que, a día de hoy sea conocido por lo que aportó a la literatura española.

Antonio García García 4º ESO A

Realismo y Naturalismo (Laura Zafra)

LAURA ZAFRA HUESO 4ºB

La magia en Finis Mundi

Finis Mundi (Fin del Mundo) fue el primer libro de la famosa escritora Laura Gallego , este fue publicado en 1999. 

El tema de este libro es muy apocalíptico puesto que el fin de los días es el que desencadena esta historia. 

Esta obra está protagonizada por un monje llamado Michel, el cual escapa de su convento que ardía en llamas por razones desconocidas

La magia en Finis Mundi es la base de todo. Se inicia cuando Michel le dice a Mattius que para evitar el Apocalipsis han de invocar al espíritu del tiempo con los tres ejes. 

Para empezar, han de encontrar el eje del presente que se esconde en la ciudad dorada. Tras darse cuenta de que la ciudad dorada es la antigua ciudad de Aquisgrán, pasan a buscar la tumba de Carlomagno que está en el palacio de Otón tercero. Al encontrar la tumba de Carlomagno se dan cuenta de que el eje del presente mantenía el cuerpo de Carlomagno joven. Esto causó que al coger el eje de la tumba, el cuerpo se descompusiera en polvo en cuestión de segundos. 

El eje del futuro

Para encontrar el eje del futuro deben viajar a Santiago de Compostela en la península ibérica donde yace el cuerpo de este apóstol.

Por el camino paran en una posada en la cual una bella y misteriosa joven llamada Lucía les avisa de la oscuridad del bosque y sus peligros: 

Sin pensarlo dos veces Michel y Mattius siguen su camino y se adentran en el bosque. Ya en el bosque son acorralados por unas brujas "las brujas Meigas” que obedecen a su amo y a su señor Garcia Núñez. Estas estaban a punto de matarlos hasta que apareció Lucía que les seguía desde lejos y que gracias a ella pudieron escapar de allí sin problema pues Lucía era la nieta de la Meiga superior. 

Al llegar a Santiago de Compostela Michel descubre que el lugar que buscan es el cabo de Finisterre donde encuentra el eje del futuro en una ermita donde el eje se escondía en el retrato de la virgen María, es ahí donde son atacados por las Meigas y hieren a todos menos a Lucía y esta continúa su camino. 

El eje del pasado

El eje del futuro se encuentra en el círculo de piedras de Bretaña

En el camino Lucía conoce a Guthlac que es quien la guía a Stonehenge que es donde se encuentra el círculo de piedras y el eje del pasado. 

Una vez allí se encuentran a Elinor. Esta termina de guiarles al círculo de piedras pero una vez allí los traiciona revelando que pertenecía a la Cofradía de los Tres Ejes, pero Elinor quería los ejes para convertirse en la soberana del universo. García, que llega de forma inesperada y mata a Elinor acusándola de traidora y cuando Garcia se dirige a matar a Lucía Mattius mata a García por la espalda sin pensarlo. 

Tras esto, Michel invoca el espíritu del tiempo y ese les muestra el futuro y es cuando Michel se da cuenta de que es inútil salvar la humanidad pues sus guerras es lo que lo iba a acabar con el mundo

Pero Michel cambia de opinión al ver al hijo de Matitius y Lucía y se sacrifica para salvar la humanidad y darle otra oportunidad .

Mi opinión sobre el libro :

Finis Mundi es un libro bastante mágico y entretenido que se basa en la Edad Media. Es un tanto en contra de la inquisición católica y además los personajes proceden de pasados totalmente diferentes y opuestos entre sí. 

Lo que es el libro me ha gustado mucho porque es tan interesante como entretenido y con un gran final inesperado. 

Respecto a mi tema “la magia” es la base de toda la historia y todos los capítulos aportan algo de magia pero la magia del libro en general se basa en (los tres ejes que pueden impedir el Apocalipsis)

Ibai Vera López 3ºB

LA CELESTINA

CARMEN MARTÍNEZ MARTÍNEZ 3º ESO A

LA MAGIA DE FINIS MUNDI

En el libro de Finis Mundi se encuentra representada la magia en las brujas del bosque, quienes ayudan a unos personajes enemigos para evitar que Michel cruce el bosque y logre conseguir el eje del futuro.

Mattius se volvió hacia todos lados. 

Más mujeres, cerca de una docena salieron de entre las sombras, rodeándolos.

Algunas eran viejas encorvadas y otras apenas adolescentes.

Isabel, Madre de la Hermandad del bosque, era anciana y la más poderosa de todas las meigas. 

El juglar adivinó que era una meiga de gran poder, quizá la que había invocado a la lechuza del monumento de piedra.

El libro mencionado se llama la Meiga, término utilizado para todas las brujas quienes hacen un pacto con el diablo para dañar a personas o animales. Se considera el hecho que haya tres ejes temporales que permitan invocar al espíritu del tiempo.

- He llegado , estoy aquí , ¿ Qué quieres ?

-Queremos que la rueda del tiempo siga girando.

-dijo Michel-.Queremos otra oportunidad.

El espíritu del tiempo dijo: 
- Veis cómo el mundo está viejo, debe morir ,

Aunque deje mil años más de vida el hombre se destruirá solo… Michel le hizo ver al espíritu del tiempo las imágenes más felices:  un nacimiento, una meta conseguida… el espíritu dijo a Michel: 
-¿ Sigues confiando en el hombre después de estas imágenes ? – sí , contestó Michel.

NATALIA  MORENO SÁNCHEZ 3º ESO A